L'età compresa tra i 12 mesi e i 3 anni è senza dubbio un periodo magico in cui Maria Montessori li chiamava periodi sensibili. Siamo in quell'intervallo di sviluppo in cui i nostri figli saranno, soprattutto, grandi esploratoriVogliono toccare tutto; il mondo si apre davanti a loro con mille stimoli che desiderano possedere e che raggiungeranno allungando le mani: finalmente camminare e parlare.
Siamo in quella fase in cui la comunicazione inizia il suo sviluppo e dove noi, Saremo noi gli architetti che, giorno dopo giorno, dovranno favorirne la maturazione, l'espansione e la comprensione dell'ambiente.È un momento incredibile nella vita di tuo figlio e noi di "Mothers Today" vogliamo darti delle linee guida basate su le strategie che Montessori ci ha lasciato. Saranno sicuramente di aiuto per te.
Strategie Montessori: imparare giocando
Siamo ormai a quell'età in cui i bambini trascorrono meno tempo dormendo. I loro occhi si stanno aprendo al mondo che li circonda e Ogni giorno ci sorprendono con una nuova parola.con una frase inaspettata e con un passo oltre quei limiti dove, all'improvviso, tutto è alla sua portata.
Tuo figlio sta diventando un grande esploratore E bisogna presentargli il mondo, garantendo la sua sicurezza, ma anche favorendo il più possibile il suo apprendimento. E come possiamo raggiungere questo obiettivo? Attraverso il gioco mirato, inteso come il percorso naturale dell'esplorazione, della concentrazione e della scoperta.
Allora, Non si tratta di lasciarlo nel parco giochi della sua camera da letto circondato solo da cubi colorati e bambole. In questo modo, limitiamo molti degli stimoli naturali che possiamo offrire loro in casa e all'aperto. Montessori proponeva un gioco connesso alla vita reale, con materiali semplici e una guida adulta attenta che osserva e accompagna.
- Maria Montessori attribuiva grande importanza al gioco come strategia di apprendimento e progettato materiali e mobili adattati (basso, accessibile, ordinato) per promuovere l'autonomia.
- Possiamo farlo noi stessi, a casa: l'idea è per promuovere la massima stimolazione sensoriale sicura possibile, con consistenze, pesi, temperature, suoni e odori.
- Il gioco è esplorazione. Attraverso di essa promuoviamo quella che viene chiamata "potatura delle sinapsi"specializzando il cervello e potenziando i processi cognitivi di base come l'attenzione, la memoria di lavoro e la risoluzione dei problemi.
- Attraverso il gioco dei bambini Sperimentano l'ambiente in modo sicuro.Imparano nuovi comportamenti, risolvono sfide e si adattano a situazioni mutevoli.
- Le strategie di gioco Montessori si basano su creare situazioni simili al mondo realeIn questo modo mettiamo in contatto il bambino con l'ambiente circostante e promuoviamo la sua sicurezza, la sua amicizia e la sua fiducia.
- Dobbiamo essere partecipanti al gioco e Man mano che cresce, è necessario socializzare permettendogli di giocare con altri bambini, anche se di età diverse.
In questa fase, il termine "camminatore" viene spesso utilizzato per riferirsi a un bambino che inizia a muoversi autonomamente. La loro esigenza principale è quella di perfezionare il movimento, ampliare il linguaggio e affinare le capacità motorie finiC'è anche un interesse speciale per maneggiare piccoli oggetti (sempre sotto supervisione e garantendo la loro sicurezza per evitare soffocamenti), ascoltare e osservare attentamente, ripetere semplici azioni e "fare da soli".
- Giocattoli non strutturati (palline, bambole di pezza, semplici automobili, blocchi di legnoche consentano molteplici utilizzi e non frenino la loro iniziativa. Ruotare periodicamente i materiali mantiene vivo il loro interesse.
- Semplici puzzle con manopole per lavorare sulla presa a pinza e sulla coordinazione occhio-mano. Se si adattano puzzle senza manopole, assicurarsi che tutti gli elementi aggiunti siano completamente sicuro e stabile per evitare rischi.
- canestro da baseball di diverse texture e dimensioni da esplorare, schiacciare, lanciare o schiacciare.
- Torri di 3-5 cubi oppure contenitori impilabili (possono essere anche dei Tupperware vuoti) per esercitarsi ad impilare e a bilanciare.
- giochi di carta: spezzettare e passare da un cesto all'altro, impastare e accartocciare.
- Svuotare e riempireUna scatola o un contenitore con oggetti grandi e sicuri da mettere dentro e da togliere, così come scanalature tipo salvadanaio per inserire pezzi più piatti e grandi.
Scopri il mondo attraverso situazioni reali
Non dobbiamo limitare i nostri figli esclusivamente all'ambiente della loro camera da letto.Anche se a questa età ci sembrano ancora dei "bambini", il loro salto evolutivo è sorprendente. Da qui la necessità di stimolare con situazioni di vita reale, per avvicinarli a nuove esperienze ed essere guide quotidiane in ogni passo e in ogni parola.
Sappiamo che non è sempre facile trovare materiali specifici, ma esistono strutture sicure che ci aiutano a integrare il bambino nella vita quotidiana. Nella scuola Montessori, vengono frequentemente utilizzati i seguenti metodi: torre di apprendimentoUna base stabile che permetta al bambino di lavorare in cucina o in bagno in tutta sicurezza, alla stessa altezza di un adulto. Può stare in piedi o seduto. Lo scopo è il seguente:
- Rendilo un partecipante alle faccende domesticheIn cucina, lasciate che tocchino le verdure, maneggino il pane, usino stampi in silicone o impastino la farina. Ricette molto semplici Attività come mescolare lo yogurt con la frutta o lavare le foglie di lattuga sono esperienze ricche di linguaggio, percezione sensoriale e coordinazione.
- Responsabilità domestiche progressive: mettere via i giocattoli, mettere i vestiti nel cestino, porta il piatto al tavolo, pulisci il tavolo, getta la carta nel cestino della raccolta differenziata.
- Un piccolo spazio di naturaPiante di cui prendersi cura, semi di legumi di cui osservare la germinazione, rinvaso del terreno o annaffiatura con una piccola brocca. Queste pratiche incoraggiano pazienza e osservazione.
- Giocattoli e materiali manuali e gioco simbolico che promuovono la coordinazione occhio-mano e l'immaginazione collegata alla vita reale (semplici cucine giocattolo, utensili per la pulizia a misura di bambino, cestini di stoffa).
- Imitazione intenzionaleOffrite loro una spazzola, una paletta, un piccolo straccio o una spugna da usare in caso di fuoriuscita di qualcosa, tenendo presente che il gioco li aiuta. integrare gli standard di cura dell'ambiente.
Per preparare l'ambiente, Montessori propone un ambiente ordinato, bello e accessibile:
- Sicurezza e accessibilitàMobili bassi, angoli protetti, prese coperte, scaffalature aperte alla loro altezza e senza barriere al movimento.
- Cancella ordineOgni articolo ha il suo posto in un vassoio o in un cestino. Meno è di più per invitare le persone all'incontro.
- Materiali naturali e un'estetica calma: legno, metallo, tessuto, fibre naturali, con colori tenui e luce calda.
- Rotazione dei materiali: modificare periodicamente le proposte per riaccendere l'interesse senza saturarle.
- Specchio a livello del pavimento per sviluppare la consapevolezza del corpo e l'osservazione dei movimenti.
- Letto a terra per favorire l'autonomia nel riposo e l'inizio/fine del sonno con libertà di movimento.
Promuoviamo la tua lingua con calma, senza pressioni
Sappiamo che a questa età siamo preoccupati che inizino a parlare e a stabilire il linguaggio in modo rapido ed efficace. Tuttavia, ogni bambino si sviluppa al proprio ritmoE l'ansia o la pressione non sono buone compagne. Il modo migliore è offrire linguaggio ricco, chiaro e affettuoso in situazioni reali, senza forzare.
- Il linguaggio è l'attributo più caratteristico degli esseri umani, e Saremo il vostro riferimento quotidiano..
- Parlagli con calma e descrivendo cosa succede: mentre fai la spesa, in cucina, per strada o in giardino. Racconta parole con azioni ed emozioni.
- Libri adattiRealizzati in cartone, tessuto o con alette e texture che stimolano la curiosità. Nomina gli oggetti, punti e attese la loro risposta (sguardo, gesto, balbettio).
- Gioco sensoriale di suoni e vocabolario: tessuti con diverse texture, bottiglie sonore, relazionali sonidos de animalis con immagini, annusa spezie delicate, assaggiare quattro sapori base in piccole bottiglie (dolce, salato, acido e amaro) sempre sotto supervisione.
- Grazie e cortesia Nella versione per bambini: salutare, dire arrivederci, aspettare il proprio turno, dire "per favore" e "grazie" come modello, senza imposizioni, integrandolo nella vita quotidiana.
Sviluppo psicomotorio alla scoperta del mondo
La nostra casa può essere uno spazio meraviglioso in cui scoprire cose nuove e, di conseguenza, far crescere e sviluppare al meglio le capacità psicomotorie. Come possiamo promuovere il loro sviluppo psicomotorio? promuovendo al contempo la loro indipendenza e autonomia?
Maria Montessori Ci ha proposto quanto segue:
Un ambiente stimolante e controllato
Vogliamo promuovere le loro capacità motorie, e per questo è molto importante per migliorare la coordinazione delle mani (presa a pinza)Equilibrio, capacità di meraviglia e curiosità. Non esitate a creare nuovi stimoli ogni giorno.
- In cucina, trasferimenti con acqua in una vaschetta, da una piccola brocca a un bicchiere; oppure con cereali grandi/secchi se vuoi ridurre al minimo lo sporco.
- Se siamo in cucina, offri piselli o ceci cotti per trasferirli da una ciotola all'altra con le dita, oppure metterli uno alla volta in una tazza.
- Lascia che sia lui a farlo semi di piante in una pentola e annaffiare con una piccola brocca.
- posto libri e materiali al loro livello, su scaffali bassi, mantenendo un ordine semplice e visibile.
- Superfici di diverse forme e consistenzeLegno, terra, sabbia, pietre lisce, tessuti, metallo, cibo (con supervisione). Questi contrasti arricchiscono il sistema sensoriale.
Inoltre, puoi includere attività motorie fini strutturate che rispondono al loro interesse nel ripetere e padroneggiare i gesti:
- Adatta e impila: cilindri, cerchi o grandi cubi; puzzle da 1-3 pezzi con pomello.
- Svuotare e riempire: scatole con oggetti grandi e sicuri; borse con lunghe cerniere per una facile apertura e chiusura; salvadanai con fessura larga per inserire schede di grandi dimensioni.
- Gioco di carta: strappare, accartocciare e sistemare in cestini diversi.
- Cassa permanente: metti una palla in una scatola con una fessura e guardala riapparire; lavora sulla coordinazione e sul concetto di persistenza degli oggetti.
Come l' motricità lordaOffre opportunità di muoversi liberamente e in sicurezza:
- Cavalcabili, motocicletta o triciclo senza pedali, a seconda della loro maturità, per rafforzare le gambe e l'equilibrio.
- Circuiti sul pavimento (nastro adesivo o corde) per camminare lungo la "pista", accovacciarsi e alzarsi, passare attraverso tunnel di cartone.
- Caccia al tesoro con oggetti familiari nascosti a bassa altezza; se ci sono fratelli, invitali ad aiutare.
- Spazio sicuro per arrampicarsi e arrampicata con materassini e mobili stabili delle loro dimensioni; salite e discese controllate.
- Spingere e trasportare: passeggino per bambole, carrello della spesa leggero o piccolo trolley per trasportare oggetti da un punto all'altro.
Ancora una volta, ricorda che ogni bambino ha il suo ritmo Ed è nostro dovere, come adulti, rispettarlo. Non preoccuparti se raggiungono i 16 mesi e non lo sono ancoraSecondo l'approccio Montessori, è sempre meglio rispettare i loro ritmi e lasciarli crescere liberamente.
Non è necessario acquistare un recinto o il classico "giocattolo da passeggio". Lascialo muovere liberamente e in sicurezzapermettendo loro di esplorare, stare in piedi quando vogliono, gattonare o strisciare. A queste età, sono esploratori naturali e queste avventure quotidiane, in libertà e sotto supervisione, permettono loro di... crescere in armonia.
Vita pratica e autonomia: "Posso fare tutto da solo" senza frustrazioni
Intorno al secondo anno, il desiderio di fare le cose da soliÈ fondamentale offrire opportunità su misura per le loro capacità e fornire un supporto calmo per prevenire il sovraccarico emotivo. Ecco alcune idee:
- Alimentazione autonoma: posate adattate, piccolo bicchiere aperto, versare l'acqua da una piccola brocca nel bicchiere, posizionare e togliere il piatto dal tavolo.
- Abbigliamento e cura della persona progressivo: prova a indossare un cappello, a chiudere una lunga cerniera, a scegliere tra due indumenti, a lavarti le mani con uno sgabello stabile.
- Pulizia reale: in caso di fuoriuscita di acqua, pulire con una spugna, spazzare con una piccola scopa, utilizzare una paletta per bambini, asciugare con un panno.
- Classificare e ordinareAbbinare i calzini, mettere via i blocchi per colore, trasportare oggetti da una stanza all'altra. Rinforziamo fiducia in se stessi e senso di appartenenza.
Il ruolo dell'adulto: osservare, preparare e accompagnare
L'intervento degli adulti nella Montessori si basa su osservare senza interromperePreparare l'ambiente e offrire aiuto solo quando necessario. Alcune linee guida:
- Osservazione attivaPrima di intervenire, osserva cosa sta cercando di ottenere il bambino. Se noti che inizia a frustrarsi, modifica il materiale o la sfida.
- Routine prevedibiliUn ritmo giornaliero stabile (pasti, gioco, riposo) fornisce sicurezza emotiva e una migliore predisposizione alla concentrazione.
- Confini chiari e amichevoliLibertà all'interno di una cornice. "Puoi versare acqua in questo vassoio"; "I blocchi vengono utilizzati sul pavimento."
- Rotazione consapevoleElimina ciò che non usi e introduci qualcosa di nuovo che sia in linea con i tuoi interessi attuali, evitando la saturazione.
arriveranno dopo altre responsabilità, tra 3 e 6 anni questi periodi sensibili continuano E da qui vi invitiamo anche a scoprirli dal punto di vista Montessori.
Come conclusione pratica, ricorda che ambiente preparato, gioco significativo e vita pratica Formano il triangolo che sostiene questa fase. Quando il bambino partecipa a compiti reali, esplora materiali aperti e si muove liberamente in un ambiente sicuro, Il loro linguaggio diventa più ricco, le loro capacità motorie si affinano e la loro autonomia prospera.E tutto questo avviene serenamente se lo accompagniamo con l'osservazione e il rispetto dei suoi tempi.
